作者(拿起又一张纸条念):我的小孩子上小学三年级,你越要求他改掉毛病,不但改不掉还越来越严重。如上课节节玩,学习上特别差,老师说他不会学习,不会听讲,不敢发言。……哪个家长?好,您的孩子来了吗?
(孩子正在往台上走。)
作者:你叫什么名字?牛萌。你爸爸写的条你评价评价。
孩子:写得挺好。
作者:写得挺好的呀?(众人都笑了。)说他爸爸写条写得挺好的。你爸爸让你改掉什么毛病啊?
孩子:让我上课不玩。
作者:越说越不改是这样吗?
孩子:嗯。
作者:为什么呀?
孩子:我自己管不住。
作者:那么,我想知道你上课玩什么?
孩子:那个……玩剪子。
作者:为什么呢?
孩子:剪纸玩。
作者:……你喜欢手工吗?
孩子:嗯,差不多。
作者(问家长):您知道孩子上课玩剪子吗?
家长:不知道。
作者:他的家教主要是您实施,还是您爱人实施?
家长:主要是我。
作者:你对他一般是什么方法?
家长:气急了打呗!
作者:气急了打呀。(笑)
家长:……我也不常打。孩子功课太多,玩的时间太少了。反正从昨天我听了您的课,有点反思。
作者:你爸爸说的话爱听吗?
孩子:爱听。
作者(朝向家长):他爱听你说的话!
家长:现在老师留作业,家长也留作业,的确太多了。可要是不做吧,那些题更不会,越不会做,越不想做。
(大家都笑了,满屋笑声。)
作者:你的孩子刚才讲了,上课主要是玩剪子,剪纸。那么我问他是不是喜欢手工呢,他说差不多。
家长:……你要是说他喜欢什么,家里头不强调那么多,就是强调他的数学语文。
作者:对孩子的任何一点爱好,都应该肯定。你不能只看重语文算术主课了,别的就忽略了。刚才那孩子喜欢跑步,另一个小孩会拉琴,您这孩子喜欢手工,这都是一个爱好。对您的孩子来讲,现在主要的还是要通过和他的谈话、启发,使他上课注意力能够比较集中。明白我的意思吗?
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